校園文化設(shè)計(jì)可以陶冶學(xué)生的情操，優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作 用。如詩(shī)如畫(huà)的校園墻壁風(fēng)光，布局合理的校園墻壁藝術(shù)、文明健康的全面教育宣傳等等，不但會(huì) 給人帶來(lái)視覺(jué)上的享受，還會(huì)給人帶來(lái)巨大的力量。集文化、教育、藝術(shù)、設(shè)計(jì)、施工于一體的綜合性工程，具有極強(qiáng)的育人針對(duì)性，所以不能做成單純的廣告裝飾和小區(qū)式的景觀環(huán)境。

一、體現(xiàn)學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)的獨(dú)特性

學(xué)校文化環(huán)境是在學(xué)校整體理念文化引領(lǐng)下的集文化、教育、藝術(shù)、設(shè)計(jì)、施工于一體的綜合性工程，具有極強(qiáng)的育人針對(duì)性，所以不能做成單純的廣告裝飾和小區(qū)式的景觀環(huán)境。

二、合理布局，強(qiáng)調(diào)文化環(huán)境的層次感

找各區(qū)域的文化聚焦點(diǎn)，確定重要的文化點(diǎn)位，找準(zhǔn)重要的文化線路。點(diǎn)上強(qiáng)化文化重點(diǎn)，突出文化符號(hào)；線上點(diǎn)綴貫穿，突出文化特色；面上注重文化融合，形成文化面的整體覆蓋，強(qiáng)化文化的感染力和層次感，重點(diǎn)突出、線索清晰、避免繁瑣和雜亂。

三、強(qiáng)調(diào)文化環(huán)境的功能性

學(xué)校布局從功能的角度來(lái)看，大致分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)；學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)既要充分考慮師生的活動(dòng)空間，也要重視各功能區(qū)的特點(diǎn)與作用發(fā)揮，充分考慮其功能性、適用性，要牢固、要安全、經(jīng)久耐用。

四、體現(xiàn)美感，重表達(dá)形式

學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)需要有特定的表達(dá)形式，文化符號(hào)要做得美、既要有書(shū)香味、要有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和感染力。文化符號(hào)的設(shè)計(jì)風(fēng)格要與學(xué)校的大環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一。內(nèi)環(huán)境、外環(huán)境全面跟進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)校自身特色、適應(yīng)學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展。

五、要留歷史、講傳承

學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)要充分考慮固定文化符號(hào)和互動(dòng)的文化符號(hào)的設(shè)計(jì)。固定文化符號(hào)是學(xué)校發(fā)展的見(jiàn)證，所以固定文化符號(hào)要有傳承性，要能成為歷史、成為文物?；?dòng)的文化符號(hào)要做得方便適用。

六、重視整體設(shè)計(jì)

學(xué)校文化建設(shè)需要有系統(tǒng)的創(chuàng)意策劃、精心設(shè)計(jì)，形成系統(tǒng)方案，方案不成熟絕不輕易動(dòng)手施工。