我國進行設計自古以來都是對稱為美，均衡對稱法則是我們的傳統(tǒng)美學，在任何設計上都用得到，校園展廳文化設計也是如此，下面，小編帶您了解學校展廳陳設布局的均衡對稱法則。

一、學校展廳陳設布局對稱

人們把“對稱”視為是形式美法則，是因為大自然中存在著許多對稱的現(xiàn)象。對稱首先來自于我們自身對人體，人們在對自然及審美對象的長期關照中，發(fā)現(xiàn)了對稱中所具有的美。古希臘的美學家們指出，“人體沒確實在于各部分之間的比例對稱?！薄皩ΨQ”是形式美的法則之一。
對稱使人感到整齊、莊重、安靜，對稱可以突出中心。比如，古代皇宮的布局，多采用對稱的形式，以顯示其穩(wěn)固和宏偉。當我們從天安門廣場上的人民英雄紀念碑，沿著故宮的中軸線行走時，金水橋、故宮建筑、庭院布局等，都呈現(xiàn)出中軸線的對稱美。

二、學校展廳陳設布局均衡

對稱是均衡法則的特殊形式。均衡是指在造型藝術作品上，不同部分和造型因素之間既對立又統(tǒng)一的空間關系，其原理類似于力學中的力矩平衡。其最大的特點是在支點的兩側的造型要素不必相等或相同，它富有變化，形式自由。
在視覺藝術中，根據(jù)心理經(jīng)驗對不同造型要素能產(chǎn)生不同的重量感。例如，大的圖案比小的圖案感覺重一些，圓形的幾何圖案比具象的自然花卉圖案顯得重一些，較深較鮮艷的色彩比較淺較灰暗的色彩更重一些，表面肌理粗糙的比光滑細膩精致的顯得更厚重一些，較大結構要素比較小的結構要素顯得更重一些。

三、學校展廳陳設布局均衡對稱法則

對稱與均衡都屬于平衡的概念。均衡可以看作是對稱的變體，對稱也可以看作是均衡的特例，將展館/展廳陳列的物品等利用對稱、均衡協(xié)調(diào)的手法進行布置，可以創(chuàng)造出協(xié)調(diào)和諧的裝飾效果。比如，旁邊有大型家具，展品排列的順序應該由高到低陳列，以避免視覺上出現(xiàn)不協(xié)調(diào)感。
如果保持兩個展品的重心一致，可將兩個樣式相同的燈具并列，可以制造出韻律美感。當展品較多、大小不一的時候，可運用前小后大的擺放方法，就可以起到突出每個飾品特色且層次分明的視覺效果;前小后大的排列方式顯得層次分明且整體和諧，豐富空間的層次感。