在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天,加強(qiáng)學(xué)校精神文化教育成為各類學(xué)?？滩蝗菥彽木o迫任務(wù)。以學(xué)校師生為主體創(chuàng)建并共享的精神載體,以學(xué)校文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域形態(tài),創(chuàng)建具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的學(xué)校文化建設(shè)的核心精神氛圍。文化建設(shè)重在創(chuàng)意貴在執(zhí)行。它包含物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè),多角度、全方位的將為學(xué)校的文化形象外顯物化。其中物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)在校園的每個(gè)角落,讓環(huán)境參與教育、墻面會(huì)說話表達(dá),傳遞學(xué)校文化理念的核心內(nèi)容,讓老師、學(xué)生形成共同的價(jià)值觀和道德體系,健康茁壯成長(zhǎng)。通過一個(gè)個(gè)文化建設(shè)點(diǎn)形成完整的文化脈絡(luò)。凝聚文化、激勵(lì)成長(zhǎng),達(dá)到文化育人、環(huán)境育人的功效。

積極開拓校園文化建設(shè)的新載體。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用,建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站,不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間,積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng),形成網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作體系,車?yán)伟盐站W(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán),使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)新陣地。倡導(dǎo)使用文明、健康的手機(jī)短信用語(yǔ)。要充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用,大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán),熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán),正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán),積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)。要充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的重要作用,加強(qiáng)有效引導(dǎo),確保校園文化的正確發(fā)展方向。

校園的精神文化是校園文化的核心,是學(xué)校的靈魂它包含了學(xué)校校園的歷史傳統(tǒng)和被師生所認(rèn)同的文化觀念、生活理念等意識(shí)形態(tài),是一所學(xué)校有別于其他學(xué)校的本質(zhì)和個(gè)性,是校園文化的巨大精神財(cái)富。同時(shí)具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng)造力,啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的一張名片,校園雕塑應(yīng)該把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)出來。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營(yíng)造,增加了校園教書育人的文化氛圍,使得徜徉于校園中的人都能夠真切切的感受到校園中的文化。

學(xué)校辦學(xué)水平和師生文明狀態(tài)的總和,更是培養(yǎng)人文精神的沃土。優(yōu)秀的校園文化往往給學(xué)生勵(lì)志和潛移默化的啟迪，它可以陶冶學(xué)生的情趣,凈化學(xué)生的心靈,熏陶學(xué)生的行為,同時(shí)也最能體現(xiàn)出一所學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)品位。創(chuàng)建和諧校園是時(shí)代對(duì)教育新發(fā)展的歷史要求,是教育規(guī)律作用的必然結(jié)果，是教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,是激發(fā)校園活力的力量源泉,是實(shí)現(xiàn)校園安定有序的重要保障.校園文化建設(shè)是建設(shè)和諧校園的一個(gè)有力而有效的渠道。學(xué)校應(yīng)遵循“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的原則，注重提高校園文化建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化水平,精心打造獨(dú)具特色與魅力的校園文化,不斷促進(jìn)學(xué)校的和諧、健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

校園文化建設(shè)不是孤立的建設(shè)活動(dòng),而應(yīng)把它定位為各類創(chuàng)建活動(dòng)的集合,應(yīng)與各級(jí)各類規(guī)范化學(xué)校、示范學(xué)校、文明學(xué)校、綠色學(xué)校等的創(chuàng)建工作結(jié)合起來,把它作為提高學(xué)校管理層次,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,推動(dòng)學(xué)校不斷向更高層次邁進(jìn)的有效載體。在此過程中應(yīng)重視發(fā)揮師生的主體作用,采取有力措施,調(diào)動(dòng)廣大師生全員、全程、全方位自主參與校園文化建設(shè)的積極性,讓師生在主動(dòng)參與中得到鍛煉,提升品位,提高文化修養(yǎng)及價(jià)值觀念,實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)校共同發(fā)展、共同提高,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。